淮海集團通過人才建設(shè)讓職工擁有閃亮時刻

人才是企業(yè)發(fā)展的力量源泉、是企業(yè)發(fā)展的根本保證。中國兵器工業(yè)集團淮海工業(yè)集團公司人才建設(shè)工作圍繞履行好強軍首責、推動高質(zhì)量發(fā)展，結(jié)合企業(yè)實際開展專業(yè)培訓、征集難題等系列活動，進一步為人才搭建平臺，解決企業(yè)實際問題，讓人人都擁有閃亮時刻，助力企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

５月２９日，“淮海集團大師講壇”開講，中國兵器技能帶頭人陳培亮授課，強調(diào)了設(shè)備使用人員的責任心是設(shè)備保養(yǎng)、維修的重中之重，并結(jié)合設(shè)備常見故障進行實例總結(jié)分析，就簡單故障的處理方法與參訓人員進行分享。旨在提高職工的應(yīng)急處理能力，確保員工遇到設(shè)備故障能夠快速反應(yīng)做出應(yīng)對處置，保障工作暢通，切實提高效率。來自各生產(chǎn)一線單位的員工參加了此次培訓。大家互相討論，對日常碰到的難題進行了探討。接下來，該公司還將陸續(xù)開展“淮海集團大師講壇”系列活動，以專業(yè)技術(shù)前沿、典型技術(shù)案例等內(nèi)容為主，邀請國家、省、集團相關(guān)領(lǐng)域的行業(yè)專家以及公司技能大師工作室、職工創(chuàng)新工作室命名人、兩級帶頭人以及行業(yè)專家陸續(xù)進行授課，使公司廣大職工能夠進一步交流經(jīng)驗、更新理念、開拓視野、增長見識，達到交流學習、取長補短、破解難題、完善自我、提高素質(zhì)、汲取經(jīng)驗、推進工作的目的。

淮海集團為進一步發(fā)揮技能大師工作室、兩級帶頭人技術(shù)攻關(guān)的作用，本著“征集難題，聯(lián)合攻關(guān)”的原則，建立征集技術(shù)難題長效機制和成立以技能大師命名、領(lǐng)銜的“工匠攻關(guān)團隊”，全面解決制約一線生產(chǎn)、科研過程中工藝、技術(shù)、安全、質(zhì)量、生產(chǎn)效率、設(shè)備等各類技術(shù)難題。進一步引導(dǎo)技能大師工作室、兩級帶頭人高效履職，推進公司技術(shù)進步、精益改善。同時建立“項目＋團隊”和協(xié)同攻關(guān)的工作機制，以技能大師工作室、工匠攻關(guān)團隊為依托，以技術(shù)難題項目為牽引，人力資源部會同技術(shù)工程部、研究院等相關(guān)單位，將征集到的技術(shù)難題根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域進行分類整理，確定項目的牽頭人，并為其配備項目攻關(guān)團隊，開展技術(shù)攻關(guān)工作。若遇到跨專業(yè)、跨領(lǐng)域的技術(shù)難題，對相關(guān)專業(yè)的工匠攻關(guān)團隊進行整合，開展協(xié)同攻關(guān)工作。該公司將征集工作作為一項日常的、長期的工作，要求分管技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)作為此項工作的聯(lián)絡(luò)員，承擔技術(shù)難題征集工作的任務(wù)。將日常工作中遇到技術(shù)難題及時反饋給專業(yè)技術(shù)部門。

２０１９年，淮海集團致力于以技能大賽錘煉技能人才，以賽促學，把技能大賽作為公司高技能人才隊伍培養(yǎng)的長效機制來抓。搭建一般技能人員－技能骨干－公司級關(guān)鍵技能帶頭人－中國兵器關(guān)鍵技能帶頭人－中國兵器首席技師發(fā)展通道；搭建初級工－中級工－高級工－技師－高級技師職業(yè)技能評價通道；暢通“技能一技術(shù)”雙向發(fā)展通道。進一步以國家級、省級大師工作室為契機，搭建技術(shù)攻關(guān)技藝交流的平臺。工作室以“展示形象，模范引領(lǐng)；傳承技藝，共享交流；以用為本、提升技能；人才興企，整體推動”為工作原則，以“攻關(guān)、傳藝、創(chuàng)新、交流”為工作主題，圍繞工作原則和工作主題，建立“集中研討分散工作”、“項目＋團隊”等技能大師工作室管理模式。探索技能人才培養(yǎng)新模式，搭建好技能人才素質(zhì)提升的平臺。組織實行公司、基層單位、班組三級培訓體系，公司是主導(dǎo)，單位是主體，班組是提升技能的陣地；深練“內(nèi)功”，豐富培訓手段，創(chuàng)新培訓形式與方法，通過大師講壇、案例交流、現(xiàn)場觀摩教學、崗位練兵、名師帶徒、“周末講堂”等方式培育技能人才；借用“外力”，助推發(fā)展，與１０多個院校及培訓機構(gòu)建立了穩(wěn)定的合作培養(yǎng)關(guān)系，選派技能人才參加培訓學習。以“導(dǎo)師帶徒”培養(yǎng)技能人才，實行了“一帶一”、“一帶Ｎ”的“導(dǎo)師帶徒”培養(yǎng)模式，堅持樹立典型，營造氛圍為基礎(chǔ)，引導(dǎo)技能人才在崗位上建功立業(yè)。（何 英   張 謙）